Wobec przemian w technologii niektóre zawody zanikają, inne powstają, zmieniają się czynności człowieka w określonych ga­łęziach produkcji. Zmiany te wymagają zróżnicowania form przygotowania zawodowego. Z tych powodów nie­które zawody przestały dziś być powołaniem życiowym, a cechą pewnych zawodów technicznych przestało być związanie człowieka na całe życie z pracą wykonywa­ną w określonym zakładzie lub fabryce.Postęp w […]

W   związku z tym na całym świecie jest obecnie dyskuto­wany problem: przygotowanie specjalistyczne — czy uniwersalne. Z jednej strony rozwój elektroniki, tech­nologii produkcji, automatyzacji, rozwój prac kon­strukcyjnych i twórczych wymaga od pracownika wy­sokich kwalifikacji specjalistycznych umożliwiających myślenie techniczne, rozumienie struktury maszyn, znaczenia operacji procesu produkcyjnego. Z drugiej strony, wobec przewidywania, że już w najbliższych 20—25 […]

Przyjęła się zasada, że nauka jest najlepszą formą poznania rzeczywistości. Rozwój nauki i związek z praktyką zmienił jej charakter. Daw­niej nauka była dostępna tylko niewielkiej grupie, a dziś wymaga coraz szerszego udziału wszystkich nie­mal ludzi. Stąd jednym z podstawowych wymagań, jakie stawia cywilizacja XX wieku, jest konieczność permanentnego, czyli ustawicznego kształcenia się.Konieczność permanentnej edukacji, o […]

Wymagania te to zatem czynnik obciążający człowieka. Dotyczą_one jego ^wykształcenia, ^przygoto^ wania 'zawodowego, kwalifikacji. Często występuje dziś zjawisko trudności wdrażania nowych pomysłów, wynalazków, usprawnień. Przyczyną tego nie są wzglę­dy techniczne, lecz czysto ludzkie. Człowiek nie zaw­sze chce zmian, często broni się przed nimi, bo chce zachować dawne nawyki i przyzwyczajenia, bo bez tych zmian jest […]

Codzienne- życie dostarcza faktów potwierdzających „zasadę Petera”. Z powodu niekompetencji pracowni­ka coś się zawsze psuje, coś nie działa, czegoś braku­je, coś się wali albo wybucha, czegoś nie można załat­wić. Z powodu niekompentencji inżyniera, urzędnika,lekarza, ekonomisty, nauczyciela, handlowca lub rze­mieślnika — życie współczesne może dawać obciążenie psychiczne nie mniejsze od tego, jakie wywołuje ha­łas, tłok, tempo, […]

Dzisiejsze programy szkolne zapominają niekiedy o  tym, że udział w rozwiązywaniu problemów współ­czesnych i przyszłych wymaga innego przygotowania, niż dwadzieścia lat temu. B. Suchodolski w zbiorowej pracy pt. „Człowiek w warunkach cywilizacji współ­czesnej” (1967) stwierdza: „Wiadomo, iż w dobie dzi­siejszej społeczne wykształcenie ogółu nie nadąża za rosnącymi potrzebami cywilizacyjnymi i że kompe­tencje wielu ludzi są […]